§ 14.

Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

§ 15.

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbą godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

§ 16.

 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. 2. Liczba uczniów w oddziale nie powinna być większa niż 27 .
  3. Uczniowie oddziału w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, przewidzianych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
  4. Przy podziale na oddziały decyduje liczba uczniów z obwodu ustalonego dla szkoły, o ile nie zostały przyjęte odrębne porozumienia w powyższej sprawie. 5. Nie tworzy się nowego oddziału tej samej klasy, jeżeli liczba uczniów jest mniejsza od 16.
  6. Podział uczniów na grupy uzależniony jest od możliwości finansowych szkoły oraz wielkości sal i pomieszczeń dydaktycznych.

 § 16a

 1. W szkole prowadzony jest odział przedszkolny realizujący program wychowania przedszkolnego. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe.
  2. Cele oddziału przedszkolnego:
  1) objęcie opieką wszystkich dzieci i zapewnienie im bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla prawidłowego ich rozwoju,
  2) stymulowanie rozwoju wychowanka,
  3) kształtowanie i rozwijanie aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata,
  4) współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych,
  5) przygotowanie dzieci do podjęcia nauki szkolnej.
 
  3. Zadania oddziału przedszkolnego:
  1) kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozwijanie ich sprawności ruchowej, 2) budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej oraz wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną,
  3) nabywanie przez dziecko kompetencji językowej, a w tym nabywanie umiejętności czytania i kreślenia symboli graficznych,
  4) integrowanie treści edukacyjnych,
5) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego własnej inicjatywy,
  6) prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju wychowanka,
  7) współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w Zakopanem w celu udzielenia dziecku pomocy specjalistycznej,
  8) zapewnienie opieki dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
  9) podtrzymywanie u dzieci poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
  10) zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa i opieki podczas zabaw i ćwiczeń na terenie szkoły a także w trakcie zajęć poza nim. (dalsze spacery i wycieczki).
  11) przedszkole organizuje dla dzieci nieodpłatne lekcje religii. W tym czasie dzieci nie uczęszczające na religię mają zapewnioną opiekę nauczyciela,
12) w sprawowaniu opieki nad dziećmi konieczne jest przestrzeganie przez rodziców lub prawnych opiekunów obowiązku przyprowadzania lub odbierania dzieci z przedszkola, dzieci mogą być odbierane przez inne osoby dorosłe upoważnione na piśmie przez rodziców lub prawnych opiekunów, osoby te muszą zapewnić dziecku pełne bezpieczeństwo,
13) dziecko nie może być odbierane przez rodziców lub opiekunów będących pod wpływem alkoholu,
  14) rodzice lub prawni opiekunowie mają obowiązek odbierania dzieci po ukończeniu zajęć,
  15) dzieciom będącym w trudnej sytuacji materialnej dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może wystąpić do Ośrodka Pomocy Społecznej w Zakopanem o przyznanie pomocy stałej lub doraźnej.
 
  4. Organami oddziału przedszkolnego są:
  1) Dyrektor Szkoły,
  2) Rada Pedagogiczna Szkoły w skład której wchodzi nauczyciel oddziału przedszkolnego,
  3) Rada Rodziców w skład której wchodzi "trójka klasowa" z oddziału przedszkolnego,
  4) szczegółowe kompetencje tych organów zawiera Statut Szkoły oraz poszczególne regulaminy.
 
  5. Organizacja oddziału przedszkolnego.
  1) Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji roku szkolnego dla całej szkoły opracowany przez dyrektora,
  2) arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący,
  3) w arkuszu organizacji określa się w szczególności:
  a) liczbę pracowników,
  b) czas pracy oddziału przedszkolnego,
  c) ogólną liczbę godzin finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.
  4) podstawową jednostką organizacyjną jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań oraz uzdolnień,
  5) liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25 osób,
  6) do oddziału przedszkolnego mogą być przyjęte dzieci pięcioletnie na pisemną prośbę rodziców i za zgodą dyrektora,
  7) praca wychowawczo - dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o wybrany program wychowania przedszkolnego oraz realizację współczesnych koncepcji dydaktycznych,
7) godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut,
  8) czas trwania zajęć dydaktyczno - wychowawczych jest dostosowany do potrzeb i możliwości psychofizycznych dzieci,
  9) czas trwania zajęć z religii wynosi 30 minut. W ciągu tygodnia są przeprowadzane 2 razy takie zajęcia,
  10) sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w oddziale określają odrębne przepisy,
  11) organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez nauczyciela prowadzącego oddział przedszkolny, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców,
  12) na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel prowadzący ustala szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci,
  13) oddział przedszkolny funkcjonuje przez cały rok szkolny od poniedziałku do piątku,
  14) czas przeznaczony na realizacje podstawy programowej wychowania przedszkolnego wynosi 25 godzin tygodniowo.
 
  6. Zadania nauczyciela oddziału przedszkolnego:
  1) nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych mu wychowanków, tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania,
  2) wspiera rozwój aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznania samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno - kulturowej i przyrodniczej,
  3) planuje i prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczą w oparciu o wybrany program wychowania w przedszkolu - odpowiada za jego jakość,
  4) współpracuje ze specjalistami z Poradni Psychologiczno Pedagogicznej służącymi pomocą w rozwiązywaniu problemów,
  5) prowadzi dokumentację swojej pracy oraz obserwacje pedagogiczne,
  6) planuje pracę w systemie tygodniowym lub miesięcznym,
  7) otacza indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowuje metody i formy pracy do jego możliwości,
  8) organizuje zebrania z rodzicami oraz spotkania indywidualne w miarę potrzeb,
  9) na początku roku szkolnego zapoznaje rodziców z programem nauczania i statutem szkoły,
  10) realizuje inne zadania wymienione w §28
 
  7. Wychowankowie oddziału przedszkolnego.
  1) Do oddziału przedszkolnego uczęszczają dzieci w zasadzie od 6-go, ale nie wcześniej niż 5-go roku życia, do w zasadzie 7-go, ale nie później niż 10-go roku życia.
2) Wychowanek przedszkola ma prawo do:
  a. właściwie organizowanego procesu opiekuńczo - wychowawczego i dydaktycznego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, poprzez zajęcia i zabawy dowolne, zajęcia organizowane, spacery, wycieczki i sytuacje okolicznościowe,
  b. ochrony przed wszystkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności osobistej,
  c. życzliwego i podmiotowego traktowania go w procesie dydaktyczno - wychowawczym, poprzez zabezpieczenie jego podstawowych potrzeb takich jak potrzeby biologiczne, emocjonalno - społeczne, potrzebę bezpieczeństwa, miłości i uznania,
  d. uczestniczenia w lekcjach religii, jeżeli tak zadecydowali rodzice.
 

§ 17.

 1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć.
  2. Tygodniowy rozkład zajęć ustalany jest przez dyrektora lub powołanego nauczyciela szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
 

§ 18.

 1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. 2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
  3. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
  4. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w ust.3.

§ 19.

Podziału oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania

§ 20.

Dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem prowadzącym ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć, np.: zajęcia wyrównawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych, elementów informatyki, koła zainteresowań, które mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych.

§ 21.

 1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą do realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców, oraz wiedzy o regionie.
  2. Biblioteka zajmuje pomieszczenia, które przeznaczone są na gromadzenie i przechowywanie księgozbioru i umożliwiają uczniom i nauczycielom korzystanie z księgozbioru podręcznego, Internetu oraz prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego.
  3. Zasady korzystania z biblioteki reguluje regulamin biblioteki szkolnej zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną.
  4. Do zadań bibliotekarza należy w szczególności:
  1) opracowanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni i przedstawienie do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły,
  2) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego,
  3) określenie godzin wypożyczania książek przy zachowaniu zasady dostępności biblioteki dla ucznia przed i po lekcjach,
  4) współpraca z uczniami, rodzicami, nauczycielami i innymi bibliotekami,
  5) zakup i oprawa książek,
  6) rozmowy z czytelnikami o książkach,
  7) inspirowanie i pomoc uczniom podczas korzystania z Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej.
 
5. Biblioteka szkolna współpracuje z uczniami, rodzicami i nauczycielami oraz innymi bibliotekami poprzez :
  1) wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli,
  2) propagowanie wykorzystania zbiorów bibliotecznych i rozwijania kultury czytelniczej,
  3) organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa: konkursy czytelnicze, prowadzenie zajęć przysposobienia czytelniczego i lekcji bibliotecznych ,
  4) przygotowanie uczniów do samokształcenia oraz korzystania z innych typów bibliotek i środków informacji,
  5) upowszechnianie dostępu do Internetu i multimedialnych pomocy dydaktycznych,
  6) informowanie uczniów i nauczycieli o zakupionych nowościach wydawniczych,
  7) poradnictwo w wyborach czytelniczych i rozmowy z czytelnikami o książkach,
  8) informowanie nauczycieli o stanie czytelnictwa uczniów,
  9) inspirowanie przedsięwzięć rozwijających życie kulturalne szkoły,
  10) udział w imprezach i konkursach organizowanych przez inne biblioteki,
  11) pozyskiwanie nowych pozycji do księgozbioru,
  12) udostępnianie księgozbioru uczniom, rodzicom, nauczycielom i osobom z zewnątrz.

§ 22 .

 1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy rodziców lub na warunki związane z dojazdem do domu, organizuje się świetlicę szkolną.
  2. Opieką na zajęciach świetlicowych są objęte przede wszystkim dzieci zgłoszone przez rodziców.
  3. Zgłoszenie dokonywane jest na karcie zgłoszenia podpisanej przez rodziców.
  4. W świetlicy mogą przebywać również inne dzieci.
  5. Świetlica jest czynna od godz.11.00 do godz.16.00. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza w świetlicy liczy co najmniej 20 uczniów.
  6. Praca świetlicy może być za zgodą organu prowadzącego zorganizowana w innych niż w pkt. 5 godzinach i formach.
  7. W ramach pracy świetlicy mogą być prowadzone zajęcia terapeutyczne dla dzieci, które będą wymagały takiej formy pomocy, po zapewnieniu odpowiedniej kadry zgodnie z obowiązującymi przepisami.
  8. Szczegółowe zasady organizacji pracy świetlicy i zapisów określone zostaną w Regulaminie korzystania ze świetlicy, opracowanym przez wychowawców świetlicy i zatwierdzonym przez dyrektora szkoły.

§ 23

1. Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada następującą bazę:
  1) sale dydaktyczne,
  2) salę gimnastyczną wraz z zapleczem,
  3) boisko sportowe,
  4) pomieszczenie biblioteczne,
  5) pomieszczenie świetlicowe,
  6) zaplecze kuchenne i jadalnię,
  7) gabinet higienistki,
  8) archiwum,
  9) sekretariat,
  10) gabinet dla dyrektora,
  11) pokój nauczycielski,
  12) gabinet higienistki szkolnej,
  13) pracownię informatyczną.

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego

§23a.

 1. Cele oceniania wewnątrzszkolnego:
  1) wspomaganie uczniów w planowaniu własnego rozwoju i motywuje ich do dalszej pracy,
  2) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
  3) umożliwianie nauczycielom doskonalenie organizacji i metod w pracy dydaktyczno-wychowawczej,
  4) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, zachowaniu i postępach w tym zakresie,
  5) pomaganie uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,
  6) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
  7) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
  8) umożliwianie nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

2. Szczegółowe warunki i sposoby oceniania wewnątrzszkolnego:
  1) oceny są jawne zarówno dla ucznia i jego rodziców
  2) na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę:
  a. w przypadku ocen bieżących w klasach 1-6 : uczniowi - ustnie, w ciągu 2 dni od ustalenia oceny, w trakcie przerw lub po lekcjach, rodzicom - ustnie, w ciągu 7 dni od ustalenia oceny,
  b. w przypadku klasyfikacyjnych ocen śródrocznych w klasach 4-6 :
  uczniowi - ustnie, w ciągu 2 dni od ustalenia oceny, w trakcie przerw lub po lekcjach, rodzicom - ustnie, w ciągu 21dni od daty zebrania poklasyfikacyjnego
  3) na prośbę ucznia lub jego rodziców, sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom do wglądu na terenie szkoły na zasadach określonych przez nauczyciela,
  4) w ocenianiu wykorzystywane są różnorodne techniki sprawdzania osiągnięć szkolnych ucznia,
  5) nie ocenia się ucznia do trzech dni po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności w szkole, tj. tydzień,
  6) nie dokonuje się bieżącej oceny ucznia w uzasadnionych, trudnych sytuacjach losowych,
  7) rodzice są systematycznie informowani o postępach w nauce i zachowaniu swoich dzieci,
  8) nauczyciele na początku każdego roku informują uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania i o sposobie sprawdzania osiągnięć edukacyjnych (w klasach I - III: wymaganiach niezbędnych do osiągnięcia poszczególnych poziomów wiedzy i umiejętności).
  9) Nauczyciele informują o wymaganiach edukacyjnych poprzez:
  a. odczytanie uczniom w pierwszym miesiącu roku szkolnego,
  b. umieszczenie na tablicach informacyjnych w miejscach dostępnych dla uczniów i rodziców na okres 30 dni od daty wrześniowego zebrania informacyjnego lub wypożyczenie rodzicom do zapoznania się w domu (z wyjątkiem wymagań indywidualnie dostosowanych),
  c. przekazanie rodzicom wymagań indywidualnie dostosowanych w terminie do końca września.
  10) Na początku roku szkolnego nauczyciele sporządzają pisemne wykazy sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
  11) W terminie do 15 września każdego roku szkolnego nauczyciele umieszczają wykazy w zeszytach uczniów oraz odpowiednio opisują strony na oceny z przedmiotu w dziennikach lekcyjnych.
  12) nauczyciele na początku każdego roku informują uczniów oraz rodziców o warunkach i trybie uzyskania wyższych niż przewidywane ocen klasyfikacyjnych z zajęć.
  12a) rodzice potwierdzają ten fakt podpisem,
  13) informacja o której jest mowa w pt. 8 i 12 ma formę notatki zapisanej w zeszycie przedmiotowym ucznia na pierwszej godzinie z danego przedmiotu,
  14) wychowawca klasy na pierwszym zebraniu z rodzicami informuje uczniów i rodziców o warunkach i sposobie oceniania zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższych niż przewidywane oceny klasyfikacyjnej z zachowania,
  15) informacja, o której jest mowa w pt. 10 ma formę notatki zapisanej na pierwszej godzinie wychowawczej w zeszycie przedmiotowym ucznia do przedmiotu nauczanego przez wychowawcę,
  16) nauczyciele poszczególnych przedmiotów przechowują prace kontrolne w dokumentacji szkoły przez okres jednego roku,
  17) oceny otrzymywane przez uczniów odnotowywane są każdorazowo w dzienniku lekcyjnym, w stosownie oznaczonej rubryce.

§23b.

  Formy oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz obszary podlegające ocenie.
  1. Wiedza i umiejętności ucznia sprawdzane są w następujących formach:
  1) formy pisemne:
  a. prace klasowe (obejmujące dużą partię materiału),
  b. sprawdziany (obejmujące materiał z więcej niż 3 lekcji),
  c. kartkówki (obejmujące materiał najwyżej z 3 ostatnich lekcji),
  d. zadania domowe pisemne,
  e. prace dodatkowe (np. referaty, monografie, projekty),
  2) formy ustne
  c. odpowiedzi (dialog, monolog),
  d. krótkie wypowiedzi podczas lekcji,
  e. wygłaszanie tekstów z pamięci,
  f. czytanie głośne,
  g. formy sprawnościowe, doświadczalne, praktyczne.
  2. W zależności od przedmiotu i jego specyfiki nauczyciel sam dokonuje wyboru trafnych form i ich ilości w taki sposób, aby ilość ocen bieżących otrzymanych przez ucznia w okresie pozwalała na jego obiektywną klasyfikację.
  3. Ilość ocen w ramach poszczególnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia musi być proporcjonalna; nie dopuszcza się bazowania na tylko jednej z wymienionych form.
  4. Do systematycznego i rzetelnego oceniania pracy ucznia przyjmuje się, że ilość ocen bieżących w ciągu okresu nie może być mniejsza niż 1 ocena na 6 jednostek lekcyjnych, przy czym liczba ta nie uwzględnia plusów i minusów (np. uczeń mając 36 jednostek lekcyjnych w ciągu okresu musi otrzymać w tym okresie co najmniej 6 ocen bieżących).
  5. Nauczyciel ma obowiązek oceniać ucznia systematycznie. Nie dopuszcza się pojawiania się stosunkowo dużej ilości ocen cząstkowych pod koniec okresu.
  6. Prace klasowe i sprawdziany muszą być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem.
  W ciągu dnia może odbyć się tylko jedna praca klasowa lub sprawdzian, a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy. Fakt zapowiedzenia pracy klasowej lub sprawdzianu nauczyciel odnotowuje ołówkiem w dzienniku lekcyjnym. Pierwszeństwo w ustalaniu terminów prac klasowych i sprawdzianów mają nauczyciele, którzy w tygodniowym planie mają jedną lub dwie godziny zajęć ze swojego przedmiotu. Kartkówka nie musi być zapowiedziana. Powinna być poprawiona i oddana w terminie siedmiu dni, a praca klasowa i sprawdzian w ciągu dwóch tygodni. W ciągu dnia mogą odbyć się maksymalnie trzy kartkówki.
  7. Jeżeli uczeń nie pisał pracy klasowej z usprawiedliwionej przyczyny, to powinien ją napisać w terminie do dwóch tygodni od powrotu do szkoły.
  8. Uczeń ma prawo jeden raz poprawiać ocenę otrzymaną za pracę klasową lub sprawdzian, o ile jest to ocena niedostateczna. Poprawa pracy klasowej lub sprawdzianu powinna odbyć się jak najszybciej w terminie ustalonym przez nauczyciela, jednak nie później niż jeden tydzień po oddaniu przez nauczyciela poprawionej pracy klasowej.
  9. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów oraz uczniowie mają obowiązek stosowania się do zasad zawartych w "Wymaganiach edukacyjnych i zasadach oceniania uczniów klasy .."
  10. Ocenie podlegają ponadto następujące obszary aktywności:
  1) aktywność na lekcji - błyskotliwość myślenia, śmiałość, odwaga,
  2) praca w grupach - umiejętność współdziałania,
  3) rozwiązywanie problemów i zadań - logiczne myślenie,
  4) wyciąganie wniosków - dokonywanie analizy i syntezy,
  5) praca projektowa - abstrakcyjność myślenia, manualność.
  11. Informując ucznia o ocenie z przedmiotu jako wyniku uczenia się, ocenę należy uzupełnić komentarzem słownym, motywując ucznia do dalszej pracy.
  12.Pod koniec każdego roku szkolnego przeprowadza się badania osiągnięć edukacyjnych uczniów klasy III ,IV, V, VI oraz sprawdzian zewnętrzny w klasie VI

§23c .

Dostosowanie wymagań do możliwości uczniów.
  1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 30, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
  2. O zakresie dostosowania wymagań edukacyjnych nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców w terminie do końca września.
  3. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki lub technologii informatycznej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
  4. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
  5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
  6. Biorąc pod uwagę specyficzne trudności w nauce należy między innymi:
  dzieciom z dysleksją:
  a. w czasie sprawdzianów głośno odczytać instrukcje, treść zadań, polecenia,
  b. nie wymagać od ucznia natychmiastowej odpowiedzi ustnej,
  c. dać mu dłuższy czas na rozwiązanie zadania.
  dzieciom z dysortografią:
  a. głównie odpytywać ustnie,
  b. oceniać ich pracę pod kątem merytorycznym, nie obniżając ocen za błędy ortograficzne,
  c. częściej sprawdzać zeszyty przedmiotowe,
  dzieciom z dysgrafią:
  a. stosować ćwiczenia usprawniające rękę,
  b. w czasie sprawdzianów pozwalać na pisanie drukowanymi literami.
  7. Przy ustaleniu oceny z przedmiotów kreatywnych i wychowania fizycznego, hierarchia ważności ustalona zostaje w następujący sposób:
  1) muzyka, plastyka, technika:
  a. wkładany wysiłek,
  b. poziom osiągnięć,
  c. przygotowanie do lekcj
 i, d. aktywność na lekcji,
  e. dodatkowe prace samodzielne.
  2) wychowanie fizyczne:
  a. wkładany wysiłek,
  b. osiągnięty poziom i postęp sprawności fizycznej,
  c. aktywny udział w zajęciach,
  d. przygotowanie do zajęć,
  e. nabyte umiejętności
 v f. praktyczna znajomość przepisów sportowych,
  g. przestrzeganie zasad sportowego współzawodnictwa,
  h. reprezentowanie klasy i szkoły na zawodach sportowych

  §23d.

Skala ocen bieżących, śródrocznych i rocznych
  1. W klasach I - III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. Uczniowie na bieżąco otrzymują jednolite ustalone przez nauczycieli tych klas symbole lub punkty (w zeszytach, ćwiczeniach, na pracach plastycznych) wspomagane słownym komentarzem.
  2. Dla klas IV - VI oceny bieżące i klasyfikacyjne (śródroczne i końcowe) ustala się w stopniach wg skali:
  ocena celująca - 6
  ocena bardzo bobra - 5
  ocena dobra - 4
  ocena dostateczna - 3
  ocena dopuszczająca - 2
  ocena niedostateczna - 1
  3. Skalę ocen może nauczyciel rozszerzyć o plusy i minusy - przy klasyfikacji śródrocznej.
  4. W ocenianiu bieżącym, oprócz skali, o której mowa w ust. 2 dopuszcza się stosowanie w dziennikach lekcyjnych innych symboli :
  1) symbolem (np) oznacza się nieprzygotowanie ucznia do lekcji (brak podręcznika, zeszytu, stroju sportowego, przyborów, itp.),
  2) symbolem (0) oznacza się brak oceny ze sprawdzianu pisemnego z powodu nieobecności ucznia na sprawdzianie,
  3) samodzielnym znakiem (+) oznacza się aktywność ucznia na lekcji oraz pozytywne, niewielkie osiągnięcie edukacyjne,
  4) samodzielnym znakiem (-) oznacza się brak aktywności ucznia na lekcji, niekompletność lub brak zadań domowych oraz brak osiągnięć edukacyjnych w niewielkim zakresie wiedzy /umiejętnośc,
  5) Samodzielne znaki (+, -) mają wpływ na podwyższenie lub obniżenie oceny klasyfikacyjnej.
  5. Minimalna liczba ocen, które powinien uzyskać uczeń w półroczu wynosi:
  a) 4 - w wypadku zajęć edukacyjnych realizowanych w wymiarze 1 godz.
  tygodniowo, wystawiane systematycznie,
  b) co najmniej jedna w miesiącu- w wypadku pozostałych zajęć edukacyjnych.
  6. Przy ocenianiu osiągnięć uczniów klas I - III z religii stosuje się ocenę wyrażoną w skali sześciostopniowej podobnie jak w klasach IV -VI.
  7. W wypadku prac klasowych i sprawdzianów stosuje się następujące kryteria procentowe i ocenowe:
  - 100% oraz zadania dodatkowe wykraczające poza materiał = ocena celująca
  - 100% - 86%- ocena bardzo dobra
  - 85% - 70% - ocena dobra
  - 69% - 50% - ocena dostateczna
  - 49% - 31% - ocena dopuszczająca
  - 30% i mniej - ocena niedostateczna

  §23e

 Klasyfikowanie śródroczne i roczne
  1. Klasyfikowanie śródroczne uczniów klas IV - VI ze wszystkich przedmiotów oraz uczniów klas I - III z religii polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia w pierwszym okresie z obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali określonej w § 23d punkt 2.
  2. Klasyfikowanie roczne w klasach I - III z pozostałych przedmiotów polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej opisowej oceny klasyfikacyjnej oraz opisowej oceny zachowania.
  3. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
  4. Klasyfikowanie roczne, począwszy od klasy czwartej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali, o której mowa w § 23d punkt 2 oraz oceny zachowania.
  5. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.
  6. Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne, zgodnie z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania lub na prośbę ucznia, według skali, o której mowa w § 23d punkt 2
  7. Ocena klasyfikacyjna roczna z dodatkowego zajęcia edukacyjnego nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
  8. O przewidywanych ocenach niedostatecznych i nieklasyfikowaniu wychowawca klasy zobowiązany jest poinformować rodziców na miesiąc przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej. Zawiadomienie ma mieć formę pisemną potwierdzoną podpisem lub w razie niemożności osobistego kontaktu z rodzicem listem poleconym.
  9. Na siedem dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, nauczyciele poszczególnych przedmiotów są zobowiązani poinformować ucznia, a przez niego jego rodziców o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych lub nieklasyfikowaniu z zajęć edukacyjnych i z zachowania oraz dokonać stosownych wpisów do dzienników lekcyjnych. Informację o przewidywanych ocenach dla ucznia wpisuje w zeszycie przedmiotowym wychowawca klasy lub wskazany przez dyrektora nauczyciel. W przypadku nieobecności ucznia obowiązkiem wychowawcy jest powiadomienie rodziców o przewidywanych ocenach dla ucznia.
  10. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
  11. Klasyfikacja roczna ucznia klasy VI szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali określonej w zasadach oceniania.
  12. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej, w szczególności z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu obowiązującego ucznia.
  Egzamin klasyfikacyjny
  13. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
  14. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
  15. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
  a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki,
  b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
  16. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 13, 14, 15 nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
  17. Na pisemną prośbę rodziców ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności lub z innego powodu złożoną do Dyrektora Szkoły nie później niż trzy dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej rocznej, Rada Pedagogiczna może w szczególnych wypadkach wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
  18. Termin przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego ustala Dyrektor Szkoły - przy czym nie może to być termin późniejszy niż przedostatni dzień zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym - i informuje o tym zainteresowanego ucznia oraz jego rodziców (prawnych opiekunów).
  19. W danym dniu uczeń może zdawać egzamin klasyfikacyjny maksymalnie z dwóch przedmiotów.
  20. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 13, 14 i 15 pkt a, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez Dyrektora Szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
  21. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 15 pkt b, przeprowadza komisja, powołana przez Dyrektora Szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
  1) dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
  2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
  22. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,
  z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, technika, informatyka
  i wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. Punktacja jest zgodna ze skalą ocen zawartą w § 23d ust. 2. 23. Pytania egzaminacyjne lub zadania praktyczne proponuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący komisji.
  24. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne (opis zadań praktycznych), wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
  25. Decyzja komisji egzaminacyjnej jest ostateczna.
  26. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym terminie przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego może przystąpić do niego w terminie ustalonym przez Dyrektora Szkoły.
  27. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
  Sprawdzian po klasie szóstej
  28. W klasie szóstej Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami.
  29. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.
  30. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w formie i warunkach dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia na podstawie opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej. Opinia powinna być wydana nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym odbywa się sprawdzian.
  31. Wychowawca powiadamia rodziców uczniów w klasie V o prawie przystąpienia do sprawdzianu w formie i warunkach dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia na podstawie opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.
  32. Rodzic występuje na piśmie do dyrektora z wnioskiem o dostosowanie wymagań sprawdzianu do możliwości ucznia.
  33. Uczeń może w terminie 2 dni od daty sprawdzianu, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Krakowie, jeżeli uzna, że w trakcie sprawdzianu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzenia.
  34. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej. Wynik nie wpływa na ukończenie szkoły.
  35. Szczegółowe zasady przeprowadzania sprawdzianu regulują odrębne przepisy."

  23f.

 Promowanie uczniów.
  1. Uczeń klasy I - III szkoły podstawowej otrzymuje promocje do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
  2. Ucznia klasy I-III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną, gdy poziom osiągnięć ucznia nie daje mu możliwości kontynuowania nauki w klasie programowo wyższej. Nauczyciel przeprowadza z rodzicami (prawnymi opiekunami) rozmowy wyjaśniające. Fakt przeprowadzenia tych rozmów musi być udokumentowany.
  3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
  4. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 3, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć, które pozwalają do średniej ocen na świadectwie promocyjnym wliczać roczne oceny z wymienionych zajęć.
  5. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami.
  6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (okresową) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (okresowej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
  7. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
  8. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym programie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego z zastrzeżeniem § 23 f pkt. 7 i § 23f pkt 9 i 10.
  9. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w SP 9 po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania .
  10. Uczeń, któremu po raz drugi z rzędu w Sp Nr 9 ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy VI nie kończy szkoły.
  11. Końcową oceną jest ocena za II okres, która uwzględnia osiągnięcia ucznia w ciągu całego roku szkolnego.
  12. Uczeń klasy VI, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku, nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę.
  13. Na świadectwie szkolnym wpisywane są następujące osiągnięcia ucznia:
  1) udział w konkursach i turniejach wiedzy organizowanych przez Małopolskiego Kuratora Oświaty - co najmniej na szczeblu wojewódzkim,
  2) osiągnięcia artystyczne i sportowe - co najmniej na szczeblu gminnym,
  3) osiągnięcia w aktywności, zwłaszcza w formie wolontariatu, na rzecz innych ludzi lub środowiska szkolnego.

§23g.

 Egzaminy poprawkowe.
  1. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
  2. Prośbę o egzamin poprawkowy składają rodzice ucznia u Dyrektora Szkoły najpóźniej dzień przed klasyfikacyjną Radą Pedagogiczną.
  3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
  4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
  5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły. W skład komisji wchodzą:
  1) Dyrektor Szkoły - jako przewodniczący komisji,
  2) nauczyciel prowadzący dane zajęcie edukacyjne - jako egzaminujący,
  3) nauczyciel prowadzący takie samo lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
  6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół ten stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
  7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez Dyrektora Szkoły, nie później jednak niż do końca września następnego roku szkolnego.
  8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy następnej z zastrzeżeniem § 35 pkt. 6. Decyzja komisji egzaminacyjnej jest ostateczna i nieodwołalna.

§23h

 Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane roczne (śródroczne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i zachowania.
  1. Uczeń, może poprawić proponowaną ocenę roczną (śródroczną) z przedmiotu na półrocze.
  2. Do trzech dni po otrzymaniu informacji o przewidywanej ocenie uczeń lub jego w rodzice mogą zwrócić się do nauczyciela z wnioskiem o ustalenie wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna.
  3. Prośba może być wyrażona ustnie lub w formie pisemnej.
  4. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jest zobowiązany dokonać analizy zasadności wniosku, o którym mowa w ust. 2.
  5. Nauczyciel dokonuje analizy wniosku w oparciu o udokumentowane realizowanie obowiązków określonych w § 33. W oparciu o tą analizą może ocenę podwyższyć lub utrzymać. Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna w tym trybie postępowania.
  6. Nauczyciel może przed posiedzeniem klasyfikacyjnym dokonać sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia, w formach stosowanych przez nauczyciela, w obszarze uznanym przez nauczyciela za konieczne.
  7. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
  1) Zastrzeżenia, o których mowa w ust.7 mają mieć formę pisemną i w terminie do 7 dni od zakończenia zajęć muszą wpłynąć do sekretariatu szkoły.
  8. W przypadku stwierdzenia, że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która:
  1) w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
  2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
  9. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 8 pkt a, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
  10. W skład komisji wchodzą:
  1) w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
  a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
  b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
  c. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.
  2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
  a. Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
  b. wychowawca klasy,
  c. wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
  d. pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
  e. psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
  f. przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
  g. przedstawiciel Rady Rodziców.
  11. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt a akapit 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
  12. Ustalona przez komisję roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (okresowej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 36 ust. 1.
  13. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
  1) w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
  a. skład komisji,
  b. termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt a,
  c. zadania (pytania) sprawdzające,
  d. wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
  2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
  a. skład komisji,
  b. termin posiedzenia komisji,
  c. wynik głosowania,
  d. ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
  14. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
  15. Do protokołu, o którym mowa w ust.7, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
  16. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt a, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
  17. Przepisy ust. 1-7 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§23i.

1. Uczeń kończy szkolę podstawową, jeżeli: w wyniku klasyfikacji rocznej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. Ponadto przystąpił do sprawdzianu kompetencji po klasie szóstej. 2. Uczeń kończy szkolę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
  3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć, które pozwalają do średniej ocen na świadectwie ukończenia szkoły wliczać roczne oceny z wymienionych zajęć.
  4. W przypadku ucznia, u którego zostały obniżone wymagania edukacyjne na wniosek poradni psychologiczno - pedagogicznej nauczyciel stosuje indywidualne kryteria oceniania.
  5. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia ucznia, w porozumieniu z jego rodzicami.

  §23j

Warunki, sposób, kryteria i zasady oceniania zachowania

1. W klasach I - III ocena z zachowania jest oceną opisową.
2. Począwszy od klasy czwartej śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala się wg następującej skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne.

3. W klasach 4 - 6 ustala się punktowy system oceniania zachowania.
4. System realizowany przez wszystkich nauczycieli system jest elementem pracy wychowawczej:
poprzez wymaganie dążenia do bycia lepszym uczeń będzie musiał zmienić w swoim zachowaniu dokładnie to, co jest złe a ocena z zachowania jest bardziej obiektywna.
5. Każdy uczeń klas 4-6 otrzymuje na początku półrocza 100 pkt, co odpowiada środkowi przedziału na ocenę dobrą.
6. Dla przejrzystości zapisu i w celu rzetelnego prowadzenie ewidencji punktów stosuje się:
1) tabele zawierające kategorie pozytywne i negatywne oraz ilości punktów określone w ust 20 i 21.
2) indywidualne karty punktowego systemu oceniania zachowania ucznia
3) zbiorcze karty ocen z zachowania dla każdej klasy
7. Wzór dokumentów o których mowa w ust:6, pkt: 1), 2), 3) określa dyrektor szkoły.
8. Nauczyciele są zobowiązani do wpisywania na bieżąco na kartę ucznia symboli liczbowych odpowiadających zachowaniom uczniów określonym w tabelach określonych w ust 6, pkt: 1), 2), 3) wraz z podaniem liczby przyznanych punktów.
9. Wpis należy opatrzyć datą i czytelnym podpisem.
10. W przypadku zachowania odpowiadającego liczbie punktów większej niż 5 lub mniejszej niż -5 należy ponadto wpisać słownie treść uwagi.
11. Jeśli nauczyciel/wychowawca chce, by uczniowi przyznano punkty za prezentowane cechy osobowości powinien wpisać w rubryce na uwagi, w jakich szczególnych okolicznościach uczeń zaprezentował daną cechę.
12. Nauczyciel nie uwzględnia zgłoszeń od uczniów na innych uczniów, których celem jest odebranie im przyznanych punktów dodatnich lub przyznanie punktów ujemnych (nie powinien jednak lekceważyć sygnału i sprawę wyjaśnić).
13. Nauczyciel uwzględnia zgłoszenia przez uczniów dobrego zachowania innych uczniów w celu przyznania im punktów dodatnich.
14. W danym okresie rozliczeniowym, uczeń, który nie dostał punktów ujemnych, może uzyskać punkty dodatnie określone w ust 23, pkt 16)
15. Ocena roczna jest ustalana na podstawie średniej punktów z półrocza.
16. Okres rozliczeniowy, trwa semestr a wychowawca podsumowuje punkty raz w miesiącu, aby potem je zsumować na koniec semestru.
17. Jeśli średnia punktów pokryje się z granicą przedziałów punktowych dla poszczególnych ocen zachowania, można przyznać ocenę wyższą, gdy liczba punktów za II półrocze jest większa niż za I półrocze. W przeciwnym razie należy postawić ocenę niższą.
18. Kopię wypełnionej karty wychowawcy wywieszają do wiadomości uczniów w sali lekcyjnej, a także w zeszycie z kartami oceny punktowej zachowania dla poszczególnych klas by nauczyciele wiedzieli, m.in., za co uczeń otrzymał punkty ujemne i mogli swoimi uwagi z następnego okresu rozliczeniowego ułatwić wychowawcy ocenę, czy uczeń swoim zachowaniem poprawił się (w przełożeniu na punkty - odrobił stratę).
19. Jawna informacja to również element wzajemnej kontroli rzetelności stosowania systemu przez nauczycieli i wychowawców.
20. Działania i cechy pozytywne, za które uczniowi można przyznać punkty dodatnie:
1) nr kategorii 1 - rozważny czyn bohaterski, ilośc pkt: 30
2) nr kategorii 2 - sygnalizowanie niebezpiecznych syt. w szkole, zagrażających życiu/zdrowiu - ilość pkt: 5
3) nr kategorii 3 - chętne i godne reprezentowanie szkoły w uroczystościach i imprezach zewnętrznych - ilość. pkt: 5
4) nr kategorii 4 - chętne i godne reprezentowanie szkoły w konkursach i zawodach sportowych (punkty przyznawane i zaliczane w ostatnich okresach rozliczeniowych, ilość pkt: 5
5) nr kategorii 5 - prezentowanie się w programach artystycznych na miarę możliwości, ilość pkt: 3 - 5
6) nr kategorii 6 - systematyczność, obowiązkowość, zdyscyplinowanie: uczeń w pełni wywiązuje się z obowiązków dyżurnego klasowego i szkolnego, ilość pkt: 0 - 3
7) nr kategorii 7 - systematyczność, obowiązkowość, zdyscyplinowanie: uczeń nosi strój uroczysty, gdy jest wymagany, ilość pkt: 2
8) nr kategorii 8 - uczynność, pomoc koleżeńska w nauce w czasie pozalekcyjnym, ilość pkt: 3
9) nr kategorii 9 - praca społeczna w czasie pozalekcyjnym na rzecz lub w imieniu szkoły (za zewnątrz szkoły, w bibliotece, świetlicy, szkolnym ogrodzie, szkolnej pracowni, przy muzeum patrona szkoły, itp.), a także organizacji szkolnych (innych niż poniżej) i pozaszkolnych oraz osób i instytucji, ilość pkt: 3
10) nr kategorii 10 - praca społeczna w czasie pozalekcyjnym w ramach lub na rzecz Samorządu Uczniowskiego, ilość pkt: 3
11) nr kategorii 11 - p raca społeczna w czasie pozalekcyjnym w sklepiku Spółdzielni Uczniowskiej (przyznawane raz w miesiącu), ilość pkt: 3
12) nr kategorii 12 - praca społeczna w czasie pozalekcyjnym na rzecz klasy i Samorządu Klasowego, ilość pkt: 2
13) nr kategorii 13 - przejawianie wszelkich innych niż wymienione w punktach 1 - 12 pozalekcyjnych i akceptowalnych przez szkołę inicjatyw/aktywności na forum szkoły i poza nią, ilość pkt: 2 - 5
14) nr kategorii 14 - brak spóźnień w półroczu (punkty przyznawane i zaliczane w ostatnim miesiącu semestru) ilość pkt: 5
15) nr kategorii 15 - brak godzin nieusprawiedliwionych w półroczu (j.w.), ilość pkt: 3
16) nr kategorii 16 - brak punktów ujemnych w okresie rozliczeniowym (m.in. jako nagroda za dobre zachowanie w czasie lekcji i przerw), ilość pkt: 3
17) nr kategorii 17 - inne pozytywne postawy społeczne, ilość pkt: 3-5
18) nr kategorii 18 - przyznanie nagrody statutowej przez dyrektora lub radę pedagogiczną (dyrektor ustala wysokość przyznanych punktów dodatnich)

21. Działania i cechy negatywne, za które uczniowi można przyznać punkty ujemne:

1) nr kategorii 1 - ciężkie pobicie (naruszenie ciała), ilość pkt: 30
2) nr kategorii 2 - pozostałe przypadki przemocy fizycznej (bójki, szarpanie, wymuszenia itp.), ilość pkt: 10
3) nr kategorii 3 - stosowanie przemocy psychicznej (groźby, zastraszanie, szykanowanie, prześladowanie, wyłudzanie pieniędzy, dokuczanie, zaczepki, przezywanie, znieważanie i inne słowne naruszanie godności osobistej ucznia, donosicielstwo), ilość pkt: 10
4) nr kategorii 4 - umyślne zagrożenie własnego zdrowia lub zdrowia innych (spowodowanie sytuacji niebezpiecznej), ilość pkt: 10 - 20
5) nr kategorii 5 - znieważenie pracownika szkoły lub innych osób dorosłych z użyciem słów wulgarnych, ilość pkt: 30
6) nr kategorii 6 - zwracanie się do pracownika szkoły lub innych osób dorosłych bez szacunku, w sposób niekulturalny, arogancki, ilość pkt: 20
7) nr kategorii 7 - niska kultura osobista, używanie wulgarnego słownictwa w relacjach z uczniami, obraźliwe gesty, zachowania niehigieniczne, ilość pkt: 5
8) nr kategorii 8 - poważna, umyślna dewastacja mienia szkoły lub osób, ilość pkt: 30
9) nr kategorii 9 - pozostałe przypadki niszczenia mienia własnego, szkoły lub innych osób, ilość pkt: 10
10) nr kategorii 10 - znęcanie się nad zwierzętami, niszczenie przyrody ilość pkt: 10
11) nr kategorii 11 - kradzież, ilość pkt: 30
12) nr kategorii 12 - poważne kłamstwo, oszustwo (w tym: sfałszowanie podpisu, dokumentu), ilość pkt: 10 - 15
13) nr kategorii 13 - drobne kłamstwo, ilość pkt: 3
14) nr kategorii 14 - palenie papierosów, picie alkoholu (inne nałogi), ilość pkt: 20
15) nr kategorii 15 - wnoszenie lub posiadanie na terenie szkoły papierosów, alkoholu, narkotyków, ostrych, niebezpiecznych przedmiotów itp. ilość pkt: 10
16) nr kategorii 16 - negatywny wpływ na zachowanie innych uczniów, demoralizacja, nakłanianie do palenia papierosów, picia alkoholu, używania narkotyków, dewastacji mienia ilość pkt: 10
17) nr kategorii 17 - niebezpieczne lub hałaśliwe zachowanie w czasie pozalekcyjnym i międzylekcyjnym, ilość pkt: 5
18) nr kategorii 18 - wagarowanie, ilość pkt: 10
19) nr kategorii 19 - spóźnienia na lekcje, ilość pkt: 3
20) nr kategorii 20 - samowolne opuszczanie terenu szkoły w czasie, gdy szkoła ponosi odpowiedzialność za ucznia, ilość pkt 20
21) nr kategorii 21 - przebywanie na terenie szkoły w czasie pozalekcyjnym bez zgody i opieki osób dorosłych, ilość pkt 5
22) nr kategorii 22 - nagrywanie osób (np. telefonem kom.) i/lub upowszechnianie nagrań bez zgody tych osób ,ilość pkt 5
23) nr kategorii 23 - rozmowy, krzyki, śmiechy, ilość pkt: 2
24) nr kategorii 24 - złośliwe komentowanie wypowiedzi uczniów lub nauczycieli, ilość pkt: 2
25) nr kategorii 25 - opuszczanie miejsca bez zgody nauczyciela, ilość pkt: 2
26) nr kategorii 26 - rzucanie przedmiotami, ilość pkt: 2
27) nr kategorii 27 - nieuważanie, niezdyscyplinowanie, niewykonywanie poleceń, zajmowanie się innymi czynnościami, w tym: używanie włączonego telefonu, ilość pkt: 2 28) nr kategorii 28 - żucie gumy, jedzenie i picie w trakcie lekcji/zajęć, ilość pkt: 2
29) nr kategorii 29 - podpowiadanie podczas odpowiedzi na ocenę, ilość pkt: 2
30) nr kategorii 30 - farbowane lub ekstrawagancko ostrzyżone włosy, ilość pkt: 3
31) nr kategorii 31 - kolczyki u chłopców, ilość pkt: 2
32) nr kategorii 32 - makijaż, pomalowane paznokcie, ilość pkt: 2
33) nr kategorii 33 - strój ekstrawagancki lub odsłaniający części ciała, ilość pkt: 3
34) nr kategorii 34 - brak obuwia na zmianę, ilość pkt: 3
35) nr kategorii 35 - brak mundurka szkolnego, ilość pkt: 3
36) nr kategorii 36 - brak dzienniczka, ilość pkt: 3
37) nr kategorii 37 - pozostałe przejawy niesystematyczności i nieobowiązkowości (w tym: nie wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego klasowego, aspołeczność, brak stroju galowego gdy jest wymagany), ilość pkt: 3
38) nr kategorii 38 - nie wywiązuje się z powierzonego obowiązku, ilość pkt 2 - 5
39) nr kategorii 39 - udzielenie nagany dyrektora (Dyrektor ustala wysokość przyznanych punktów ujemnych).

22. Poszczególnym przedziałom punktowym odpowiadają następujące oceny zachowania:
1) ilość punktów na koniec semestru - powyżej 180 - ocena z zachowania - wzorowe
2) ilość punktów na koniec semestru - 141 - 180 - ocena z zachowania - bardzo dobre
3) ilość punktów na koniec semestru - 101 - 140 - ocena z zachowania - dobre
4) ilość punktów na koniec semestru - 71 - 100 - ocena z zachowania - poprawne
5) ilość punktów na koniec semestru - 40 - 70 - ocena z zachowania - nieodpowiednie
6) ilość punktów na koniec semestru - poniżej 40 - ocena z zachowania - naganne

23. Na koniec półrocza uczeń nie może otrzymać oceny z zachowania:

1) wzorowe - jeżeli otrzymał jednorazowo co najmniej 10 pkt ujemnych, lub na koniec I półrocza posiadał mniej niż 90 pkt
2) bardzo dobre - jeżeli otrzymał jednorazowo co najmniej 20 pkt ujemnych, lub na koniec I półrocza posiadał mniej niż 70 pkt
3) dobre - jeżeli otrzymał jednorazowo co najmniej 30 pkt ujemnych, lub na koniec I półrocza posiadał mniej niż 40 pkt,
4) poprawne - jeżeli na koniec I półrocza posiadał mniej niż 20 pkt

24. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocje do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem § 23f pkt 8 , 9 i 10

§ 23k

Zasady ustalania ocen zachowania uczniów

1. Ocenę z zachowania ustala wychowawca na forum klasy, na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
2. Wychowawca klasy przy ustalaniu oceny kieruje się ilością uzyskanych przez ucznia punktów zapisanych na indywidualnej karcie punktowego systemu oceniania zachowania ucznia.
3. Ocena jest wyrażana za pomocą skali ustalonej w §23j, ust.2
4. Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

§ 23l

 Wnoszenie zastrzeżeń do trybu ustalania oceny.
  1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych.
  2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ustalania tej oceny dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala ocenę w drodze glosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje glos przewodniczącego komisji.
  3. W skład komisji wchodzą:
  1) dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji,
  2) wychowawca klasy,
  3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
  4) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
  5) przedstawiciel rady rodziców
  4. Ustalona przez komisje roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisje jest ostateczna.
  5. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
  1) skład komisji,
  2) termin posiedzenia komisji,
  3) wynik glosowania,
  4) ustalona ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
  6. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

  §23ł

 Zasady komunikowania się z uczniem i rodzicami. 1. Nie później niż na 7 dni przed ustalonym przez dyre
 ktora terminem klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej nauczyciele przedmiotów informują uczniów o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych oraz potwierdzają tę informację stosownym wpisem w zeszycie przedmiotowym.
  2. Wychowawcy klas informują uczniów o przewidywanych ocenach z zachowania.
  3. Informacja ta powinna być zapisana w zeszycie do przedmiotu, którego naucza wychowawca.
  4. W przypadku, gdy wychowawca jest nauczycielem wychowania fizycznego informacja o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych i o ocenach z zachowania wpisywana jest w zeszycie do j. polskiego.
  5. W przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej nauczyciel informuje rodziców o tym fakcie w formie listu poleconego.
  6. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców ze stosowanym przez siebie systemem oceniania, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych i procedurą poprawiania ocen, oraz o sposobach uzyskiwania oceny wyższej od przewidywanej
  7. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
  8. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na terenie szkoły do 14 dni.
  9. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
  1) uzasadnienie oceny odbywa się w sposób słowny,
  2) uzasadnienie oceny za odpowiedź ustną następuje bezpośrednio po zakończeniu odpowiedzi w obecności innych uczniów,
  3) uzasadnienie oceny za kartkówkę polega na, dokonanej przez nauczyciela ustnej analizie odpowiedzi ucznia w obecności ucznia bądź rodzica ( prawnego opiekuna);uzasadnienie to nie powinno odbywać się w trakcie trwania lekcji,
  4) uzasadnienie za pracę pisemną polega na omówieniu w obecności rodziców pracy ze wskazaniem przykładowych błędów popełnionych przez ucznia w danej pracy,
  5) uzasadnienie oceny polega na podaniu szczegółowych kryteriów oceniania zamieszczonych w przedmiotowym systemie oceniania i określeniu stopnia ich respektowania i spełniania przez ucznia, który otrzymał ocenę będącą przedmiotem uzasadniania.
  10. Ustala się następujące formy przekazu informacji:
  1) zebrania ogólne ( wywiadówki ) - min. 2 x w roku,
  2) dni otwarte dla rodziców - co 2-gi miesiąc (wtorek)
  3) rozmowy indywidualne - w razie potrzeby,
  4) spotkania okazjonalne, uroczystości - min. 1 x w roku.

  § 23m.

1. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się na 5 dni przed rozpoczęciem ferii zimowych.
  2. W celu zrównania długości okresów nauki podlegających klasyfikacji, dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może ustalić inny termin klasyfikacji śródrocznej.
  3. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

  § 23n .

1. Klasyfikację roczną i końcową przeprowadza się najwcześniej na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym.
  2. Najpóźniej na 8 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele i wychowawcy klas IV - VI wpisują do dziennika przewidywane dla uczniów oceny roczne/końcowe z zajęć obowiązkowych i zachowania.